南京：名师详解中考9门学科命题新变化

　　昨天，南京市教研室出台《2010年南京市中考指导书》，该书对语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、地理、生物等9门学科的考试内容、形式、试卷结构进行了详细说明。晨报特邀相关科目名师进行解读。专家介绍，与去年相比，今年中考命题体现“稳中有变”的特点。

　　语文

　　现代文阅读调整篇目超50%

　　南京市初中语文学科带头人 诸定国

　　【命题分析】

　　修订后的2010版《南京市中考指导用书·语文》分为三个部分：考试范围与内容，题型示例和复习训练。修订版对“考试范围与内容”作了调整，将以往表述过窄或过宽的内容作了恰当的界定。如，对古诗文的考查范围表述为“古诗阅读命题材料取自教材，文言文阅读的命题材料选自课外浅易的文言文”，有利于改变教学中猜题押题、机械训练的现象。再如，针对中考采用纸笔考查的实际状况，删除了“口语交际”的相关内容，缩小了原本过宽的考查范围。本书还对“试卷结构”的相关内容作了调整，如“试卷总题量不超过24题，其中客观题占25%左右”，适当地减少了总题量，增加了客观题的比例。“复习训练”部分有很大的变化：删除了与本书“考试范围与内容”部分不相吻合的内容（如“现代诗阅读”等）；大量的新颖材料替换了陈旧素材与习题，“现代文阅读”部分调整篇目达50%以上；习题的排序作了合理的调整；压缩了训练材料的篇幅。

　　【复习建议】

　　1、认真研读本书《考试说明》部分，特别是关注其与以往版本的不同之处。如，关于文言文阅读选材范围调整、对“标点符号”考查的限定等，都与以往不同；研究“题型示例”时，需要仔细研究编写与修订人员所精选的例题，从而在教学与复习中屏弃那些陈旧的试题，遴选形式新颖富有时代感的素材作为复习资料。2、把握“考试范围与内容”，明确“题型示例”，熟悉近年的典型题型；根据自己的实际，精选“复习训练”中的内容进行巩固训练，提升学生的解题能力；梳理全书的脉络，了解初中语文常见的知识点与考点，了解语文试题的变化与发展。3、注意本书选例、设题的典范性。仔细推敲例题、习题，有助于教师在训练中规范选题、设题，也有助于学生规范答题。

　　英语

　　听说考试24分笔试96分

　　南京市英语学科带头人、雨花台中学 马辉

　　【命题分析】

　　今年英语学科的考试范围、方式以及要求与2009年相同。考试由听说自动化考试和笔试两部分组成，全卷总分120分，其中听说考试满分30分，以满分的20%计入中考英语总分，即24分，笔试96分。听说考试参加江苏省初中生听说人机对话测试。笔试部分采取南京市统一命题、闭卷、书面作答的方式。考试时间为120分钟。笔试试卷由两部分组成，第I卷是选择题，第II卷为非选择题。阅卷仍然采用网上阅卷的方式，所有的试题的答案必须写在答题卡上。在《2010年中考指导书·英语》第一部分考试说明中，测试的内容要求都采用双向细目表予以说明，教师和学生可以很容易地从中了解考试的具体要求。

　　【复习建议】

　　多数学校中考英语复习都采用三轮复习的做法。第一轮复习的重点是以教材为载体，夯实语言基础。学生可以将《中考指导书·英语》第三部分的内容与教材内容结合起来使用，自主复习部分可让学生课前预习时用，书面表达可以作为家庭作业。

　　第二轮复习的重点是语法专项复习，教师应根据学情及第一轮复习反馈情况，有重点、有针对性地进行语法专项复习。教师和学生应该用好《2010南京市中考指导书·英语》中的第一部分考试说明中的“双向细目表”和第二部分“语法和句法”进行讲解、训练、巩固与提高，帮助学生构建完整的语法知识网络，形成教材中知识的横向与纵向联系。

　　第三轮主要是查漏补缺，在专项复习的基础上，依据中考题型特点和考试要求，对一些薄弱、易失分知识点和题型教师要认真研究剖析，帮助学生掌握要点和解题方法。在本轮复习中教师和学生应认真研究和使用《2010年南京市中考指导书·英语》第四部分的三套综合测试题。

　　数学

　　共28题左右，容易题占70%

　　南京市二十九中致远校区 侯正永

　　【命题分析】

　　中考数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面保持稳定，考试时间为120分钟，全卷满分120分。总题量在28题左右。题型有选择题、填空题、解答题。选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%。在内容分布上，数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45：40：15，课题学习融入这三部分之中，与实际课时数比例基本相当。试卷的全卷难度控制在0.7左右，试卷中容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7：2：1左右。《2010年南京市中考指导书·数学》结构作了微调，减少了中考复习的课时数，将“图形的认识”、“图形与证明”整合为一章，将“图形与变换”、“图形与坐标”整合为一章，其他结构基本保持不变。

　　【复习建议】

　　1．重基础。初三数学复习必须夯实基础，注重规范，不回避容易的考点。2．重能力。①善于提出适合学生的有一定思维价值、有探索性和挑战性的问题。②教学中提高学生的参与度，切实培养学生的能力。③突出数学思想方法的教学。④第二轮复习时，不回避常规题型，应针对学生的实际，设计出一些复习专题。⑤关注数学与生活的联系。3．重过程。让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。